क्या "स्मार्टबोर्ड" हाई स्कूल के छात्रों को अधिक स्मार्ट बना सकते हैं?

एडिलेड विश्वविद्यालय की डॉ. अमृत पाल कौर द्वारा किए गए एक नए अध्ययन के अनुसार, इसका उत्तर हां है।

शिक्षा विभाग में अपनी पीएचडी के लिए, डॉ. कौर ने छात्रों की शिक्षा पर इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के उपयोग और उसके प्रभाव का अध्ययन किया। उनके अध्ययन में 12 दक्षिण ऑस्ट्रेलियाई सार्वजनिक और स्वतंत्र संस्थान शामिल थे।माध्यमिक स्कूलोंइस शोध में 269 छात्र और 30 शिक्षक भाग ले रहे हैं।

डॉ. कौर कहती हैं, "आश्चर्यजनक रूप से, प्रति इकाई कई हज़ार डॉलर की लागत के बावजूद, स्कूल इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड खरीद रहे हैं, बिना यह जाने कि उनका छात्रों की शिक्षा पर क्या प्रभाव पड़ेगा। आज तक, माध्यमिक स्तर पर, विशेष रूप से ऑस्ट्रेलियाई शैक्षिक संदर्भ में, साक्ष्यों का गंभीर अभाव रहा है।"

"हाई स्कूलों में स्मार्टबोर्ड अभी भी अपेक्षाकृत नए हैं, इन्हें पिछले 7-8 सालों में धीरे-धीरे लागू किया गया है। आज भी, ज़्यादातर माध्यमिक स्कूल या शिक्षक इस तकनीक का इस्तेमाल नहीं कर रहे हैं।"

डॉ. कौर कहती हैं कि इस तकनीक का प्रचलन काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि व्यक्तिगत शिक्षक इसमें रुचि रखते हैं या नहीं। "कुछ शिक्षकों ने इस तकनीक की संभावनाओं को तलाशने में काफ़ी समय बिताया है, जबकि कुछ अन्य - भले ही उन्हें अपने स्कूलों का समर्थन प्राप्त हो - ऐसा करने के लिए पर्याप्त समय नहीं पाते।"

इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड छात्रों को स्पर्श के माध्यम से स्क्रीन पर वस्तुओं को नियंत्रित करने में सक्षम बनाते हैं, और उन्हें कक्षा के कंप्यूटर और टैबलेट उपकरणों से जोड़ा जा सकता है।

डॉ. कौर कहती हैं, "एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करके, शिक्षक किसी विशेष विषय के लिए आवश्यक सभी संसाधन स्क्रीन पर खोल सकते हैं, और वे अपनी पाठ योजनाओं को स्मार्टबोर्ड के सॉफ़्टवेयर में शामिल कर सकते हैं। कई शिक्षण संसाधन उपलब्ध हैं, जिनमें एक 3D मेंढक भी शामिल है जिसका स्क्रीन पर विच्छेदन किया जा सकता है।"

"एक बजेविद्यालय, कक्षा के सभी छात्रों के पास टैबलेट थे जो सीधे जुड़े हुए थेइंटरैक्टिव व्हाइटबोर्डऔर वे अपने डेस्क पर बैठकर बोर्ड पर गतिविधियां कर सकते थे।"

डॉ. कौर के शोध में पाया गया है कि इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का छात्रों की सीखने की गुणवत्ता पर समग्र सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

"जब सही तरीके से इस्तेमाल किया जाता है, तो यह तकनीक एक बेहतर इंटरैक्टिव कक्षा वातावरण का निर्माण कर सकती है। इस बात के स्पष्ट प्रमाण हैं कि जब शिक्षकों और छात्रों दोनों द्वारा इस तरह से इसका उपयोग किया जाता है, तो छात्रों द्वारा अपनी शिक्षा के प्रति अधिक गहन दृष्टिकोण अपनाने की संभावना अधिक होती है। परिणामस्वरूप, छात्रों के सीखने के परिणामों की गुणवत्ता में सुधार होता है।"

"छात्रों के परिणामों की गुणवत्ता को प्रभावित करने वाले कारकों में दोनों के दृष्टिकोण शामिल हैंछात्रडॉ. कौर कहती हैं, "प्रौद्योगिकी के प्रति कर्मचारियों और शिक्षकों के बीच, कक्षा में बातचीत के स्तर और यहां तक कि शिक्षक की उम्र के प्रति भी रुझान देखा जाता है।"