सीखने लायक सबक: कल की कक्षा को आज ही बेहतर बनाना

न्यूकैसल यूनिवर्सिटी की कल्चर लैब के शोध सहयोगी डॉ. अहमद खारुफा के नेतृत्व में टीम ने पाया कि तालिकाओं का पूर्ण उपयोग करने के लिए प्रौद्योगिकी को शिक्षकों द्वारा पूरी तरह से अपनाने की आवश्यकता होगी।

उन्होंने कहा: "इंटरएक्टिव टेबल में सीखने का एक रोमांचक नया तरीका बनने की क्षमता हैकक्षा- लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि जिन मुद्दों की हमने पहचान की है उन्हें दूर किया जाए ताकि उनका जल्द से जल्द प्रभावी ढंग से उपयोग किया जा सके।

"सहयोगपूर्ण सीखनाइसे तेजी से एक प्रमुख कौशल माना जा रहा है और ये उपकरण शिक्षकों और छात्रों को समूह सत्रों को नए और दिलचस्प तरीके से चलाने में सक्षम बनाएंगे, इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि जो लोग टेबल बनाते हैं और जो लोग उन पर चलने के लिए सॉफ़्टवेयर डिज़ाइन करते हैं, उन्हें यह प्राप्त हो। अभी।"

संग्रहालय और दीर्घाओं जैसे स्थानों में सीखने के उपकरण के रूप में तेजी से उपयोग की जाने वाली तकनीक अभी भी कक्षा में अपेक्षाकृत नई है और पहले केवल प्रयोगशाला-आधारित स्थितियों में बच्चों द्वारा इसका परीक्षण किया गया था।

अध्ययन में दो से चार के समूह के साथ दो आठ साल (आयु 12 से 13 वर्ष) की मिश्रित क्षमता वाली कक्षाएं शामिल थींविद्यार्थियोंसात इंटरैक्टिव टेबलों पर एक साथ काम करना।पाँच शिक्षकों, जिनके पास शिक्षण अनुभव के विभिन्न स्तर थे, ने टेबलटॉप का उपयोग करके पाठ दिया।

प्रत्येक सत्र में सहयोगात्मक शिक्षा को प्रोत्साहित करने के लिए अहमद खारुफा द्वारा बनाए गए सॉफ्टवेयर डिजिटल मिस्ट्रीज़ का उपयोग किया गया।इसे विशेष रूप से डिजिटल टेबलटॉप पर उपयोग के लिए डिज़ाइन किया गया है।उपयोग किए गए डिजिटल रहस्य प्रत्येक पाठ में पढ़ाए जा रहे विषय पर आधारित थे और शिक्षकों द्वारा अपने पाठों के लिए तीन रहस्य बनाए गए थे।

अध्ययन में कई प्रमुख मुद्दे उठाए गए जिनकी पहचान पिछले प्रयोगशाला-आधारित शोध में नहीं की गई थी।शोधकर्ताओं ने पाया कि डिजिटल टेबलटॉप और उन पर उपयोग के लिए विकसित सॉफ्टवेयर को शिक्षकों की जागरूकता बढ़ाने के लिए डिज़ाइन किया जाना चाहिए कि विभिन्न समूह कैसे प्रगति कर रहे हैं।उन्हें यह पहचानने में भी सक्षम होना चाहिए कि कौन से छात्र वास्तव में गतिविधि में भाग ले रहे हैं।उन्होंने यह भी पाया कि लचीलेपन की आवश्यकता है ताकि शिक्षक उन सत्रों को आगे बढ़ा सकें जो वे चाहते हैं - उदाहरण के लिए, यदि आवश्यक हो तो किसी कार्यक्रम में चरणों को ओवरराइड करना।उन्हें टेबलटॉप को फ़्रीज़ करने और एक या सभी उपकरणों पर कार्य प्रोजेक्ट करने में सक्षम होना चाहिए ताकि शिक्षक पूरी कक्षा के साथ उदाहरण साझा कर सकें।

टीम ने यह भी पाया कि यह बहुत महत्वपूर्ण है कि शिक्षक प्रौद्योगिकी का उपयोग सत्र के फोकस के बजाय पाठ के हिस्से के रूप में करें।

पेपर के सह-लेखक न्यूकैसल यूनिवर्सिटी में करिकुलम इनोवेशन के प्रोफेसर प्रोफेसर डेविड लीट ने कहा: "यह शोध कई दिलचस्प सवाल उठाता है और जिन मुद्दों की हमने पहचान की, वे इस तथ्य का प्रत्यक्ष परिणाम थे कि हम इस अध्ययन को वास्तविक रूप से आयोजित कर रहे थे। -जीवन कक्षा सेटिंग इससे पता चलता है कि इस तरह की पढ़ाई कितनी महत्वपूर्ण है।

"इंटरएक्टिव टेबल अपने आप में कोई अंत नहीं हैं; वे किसी भी अन्य की तरह एक उपकरण हैं। उनका अधिकतम उपयोग करने के लिएशिक्षकों कीउन्हें उस कक्षा गतिविधि का हिस्सा बनाना होगा जिसकी उन्होंने योजना बनाई है - इसे पाठ गतिविधि नहीं बनाएं।"

कक्षा में टेबलटॉप का उपयोग कैसे किया जाता है, इस पर आगे का शोध इस वर्ष के अंत में टीम द्वारा एक अन्य स्थानीय स्कूल के साथ किया जाएगा।

कागज़ "जंगली में टेबल्स: बड़े पैमाने पर मल्टी-टेबलटॉप परिनियोजन से सबक," पेरिस में कंप्यूटिंग में मानव कारकों पर हाल ही में 2013 के एसीएम सम्मेलन में प्रस्तुत किया गया था